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Esta vez, el eje del encuentro será: Plan de Estudios y Autonomía Universitaria.
No lo olvides, participar es también ser parte del proceso.
¡Esperamos contar con vos!
Estudiantes por el plan
estudiantesporelplan@gmail.com
@planestudio_geo
domingo, 7 de noviembre de 2010
Recordatorio - Nuevo encuentro del taller
Recordamos que este próximo MIERCOLES 10 de Noviembre, a las 19 hs en la puerta de la 262 se realiza el nuevo encuentro del Taller "Planeando un Cambio".
Esta vez, el eje del encuentro será: Plan de Estudios y Autonomía Universitaria.
No lo olvides, participar es también ser parte del proceso.
¡Esperamos contar con vos!
Estudiantes por el plan
estudiantesporelplan@gmail.com
@planestudio_geo
Esta vez, el eje del encuentro será: Plan de Estudios y Autonomía Universitaria.
No lo olvides, participar es también ser parte del proceso.
¡Esperamos contar con vos!
Estudiantes por el plan
estudiantesporelplan@gmail.com
@planestudio_geo
sábado, 6 de noviembre de 2010
martes, 2 de noviembre de 2010
Nuevo encuentro del Taller
Seguimos con las actividades del taller retomando las discusiones.
Y para eso te invitamos a que te sumes y puedas ser parte del proceso...
Nuevo encuentro del Taller
"Planeando un Cambio"
Esta vez trataremos como eje, Plan de estudios y Autonomía Universitaria.
Invitamos a todos abiertamente a participar reflexionando y debatiendo sobre esta temática.
Miércoles 10 de Noviembre, 19 hs en la puerta de la 262.
¡Esperamos contar con vos!
Estudiantes por el plan
estudiantesporelplan@gmail.com
@planestudio_geo
martes, 28 de septiembre de 2010
Aviso
Hola a todos..
Es de estado público que la facultad se encuentra tomada y con clases públicas. Bajo este contexto, los estudiantes de la Comisión por Plan de Estudios siguen trabajando intensamente con las actividades previstas.
Sin ir más lejos, muchos saben que desde finales del cuatrimestre pasado hemos estado pasando por los cursos realizando una encuesta diagnóstico sobre el actual plan de estudios.
La intención es abarcar a la mayoría de todos los estudiantes de nuestra carrera porque creemos fundamental que deben estar reflejadas todas las opiniones.
Es por eso que damos el aviso de que ante la imposibilidad de continuar pasaando por las cursadas, ya sea para entregar o devolver encuestas, nos escriban quienes no hayan podido hacerla y tengan ganas de participar.
Escriban a Estudiantesporelplan@gmail.com
Hay plazo de recepción de encuestas hasta el viernes 1/10.
Desde ya, les agradecemos.
Un saludo a todxs!
Estudiantes por el Plan
estudiantesporelplan@gmail.com
https://twitter.com/planestudio_geo
Es de estado público que la facultad se encuentra tomada y con clases públicas. Bajo este contexto, los estudiantes de la Comisión por Plan de Estudios siguen trabajando intensamente con las actividades previstas.
Sin ir más lejos, muchos saben que desde finales del cuatrimestre pasado hemos estado pasando por los cursos realizando una encuesta diagnóstico sobre el actual plan de estudios.
La intención es abarcar a la mayoría de todos los estudiantes de nuestra carrera porque creemos fundamental que deben estar reflejadas todas las opiniones.
Es por eso que damos el aviso de que ante la imposibilidad de continuar pasaando por las cursadas, ya sea para entregar o devolver encuestas, nos escriban quienes no hayan podido hacerla y tengan ganas de participar.
Escriban a Estudiantesporelplan@gmail.com
Hay plazo de recepción de encuestas hasta el viernes 1/10.
Desde ya, les agradecemos.
Un saludo a todxs!
Estudiantes por el Plan
estudiantesporelplan@gmail.com
https://twitter.com/planestudio_geo
miércoles, 2 de junio de 2010
miércoles, 12 de mayo de 2010
Primeros encuentros, primeras impresiones.
Pasaron los primeros dos encuentros de las reuniones del Taller “Planeando un Cambio” y verdaderamente fue algo sorprendente. La cantidad y la diversidad de los perfiles de los compañeros que asistieron dan muestras de que está existiendo un interés claro y manifiesto de analizar y reflexionar el actual plan de estudios.
El taller constituye un espacio ideal para realizar actividades que contribuyan al debate y, al mismo tiempo, estimulen al compromiso y participación de los estudiantes, sean de la licenciatura (para ambas orientaciones) y/o del profesorado.
A partir de esto último es que, justamente, nos reafirma la convicción de que en la diversidad y pluralidad se enriquecen mucho más los puntos de vista que podamos conformar con respecto de evaluar el actual plan.
Posiblemente sea prematuro definir algunas cuestiones en instancias tan iniciales como las que el taller comienza a transitar. Desde ya que van a surgir opiniones, pareceres, ideas distintas a las que tengan otros. Y es lógico porque toda construcción de consenso implica siempre un intercambio de ideas. Y por lo pronto, “Planeando un Cambio” puede resultar un buen lugar para ese punto de partida.
La voz de un ingresante puede resultar tan válida como el que se está por recibir. Esperamos que todos en algún momento puedan venirse a los encuentros. Desde ya, serán bienvenidos.
El taller constituye un espacio ideal para realizar actividades que contribuyan al debate y, al mismo tiempo, estimulen al compromiso y participación de los estudiantes, sean de la licenciatura (para ambas orientaciones) y/o del profesorado.
A partir de esto último es que, justamente, nos reafirma la convicción de que en la diversidad y pluralidad se enriquecen mucho más los puntos de vista que podamos conformar con respecto de evaluar el actual plan.
Posiblemente sea prematuro definir algunas cuestiones en instancias tan iniciales como las que el taller comienza a transitar. Desde ya que van a surgir opiniones, pareceres, ideas distintas a las que tengan otros. Y es lógico porque toda construcción de consenso implica siempre un intercambio de ideas. Y por lo pronto, “Planeando un Cambio” puede resultar un buen lugar para ese punto de partida.
La voz de un ingresante puede resultar tan válida como el que se está por recibir. Esperamos que todos en algún momento puedan venirse a los encuentros. Desde ya, serán bienvenidos.
RESUMEN DEL PRIMER ENCUENTRO
Primer encuentro – Miércoles 14-04-2010.
Entre todos armamos dos afiches: uno con fortalezas y otro con debilidades del plan actual de nuestra carrera. Estas son las conclusiones:
Afiche con las FORTALEZAS
1. Contenidos de introducción, urbana, física, social y circulación
2. Poder cursar materias fuera del departamento x 3
3. Posibilidad de elegir entre una gama de materias amplia x 4
4. Profesores titulares que dictan sus materias
5. Enfoque latinoamericano y argentino
6. Distintos campos/enfoques de la disciplina
7. Ciclo introductorio porque brinda un panorama general
8. Pocas correlatividades x 1
9. Libertad en la graduación
10. Prácticos con pocos estudiantes (grupos de estudio) x 1
11. Separación en dos ramas
12. Idiomas
13. Tres orientaciones
14. Mucha oferta de temas
15. Buen acercamiento con los/as profesores/as
16. Buena repartición de materias en los cuatrimestres
17. Muchas materias optativas
18. Salidas de campo (de algunas materias)
19. Pocas horas de cursada
Afiche con las DEBILIDADES
1. Temas y programas repetidos x 3
2. Faltan materias básicas
3. Faltan salidas campo (dode aplicar los contenidos aprendidos) x 2
4. Separación entre dos áreas (social, natural) x 5
5. Pocas materias introductorias x 2
6. Mucha libertad (plan muy abierto) x 3
7. Poca teoría social x 3
8. Dificultad al empezar en el segundo cuatrimestre
9. Falta de una materia como “Introducción al pensamiento geográfico”
10. Bajo nivel x 1
11. Escasa integración entre los contenidos de la materia x 2
12. Restricción de materias de otros departamentos
13. Limitado debate de autores (críticos y clásicos)
14. Falta de formación filosófica
15. Poca articulación entre las materias
16. Escaso contenido teórico
17. Pocas materias del área natural en el ciclo introductorio
18. Poca relación con la pŕactica del geógrafo
19. Alejamiento del enfoque geográfico en materias del área natural
20. Método como materia introductoria y no cercana a la graduación
21. Sin cátedras paralelas y oferta de prácticos
22. Falta de profundización
23. Poca metodología social y de investigación
24. Poca teoría geográfica
25. Falta geografía cultural
26. Pocas materias instrumetnales (GIS) x 2
27. Falta geopolítica mundial (Asia y África)
28. Escaso contenido en algunas materias
29. Mala conformación de las cátedras y los contenidos en relación a la actualidad
Entre todos armamos dos afiches: uno con fortalezas y otro con debilidades del plan actual de nuestra carrera. Estas son las conclusiones:
Afiche con las FORTALEZAS
1. Contenidos de introducción, urbana, física, social y circulación
2. Poder cursar materias fuera del departamento x 3
3. Posibilidad de elegir entre una gama de materias amplia x 4
4. Profesores titulares que dictan sus materias
5. Enfoque latinoamericano y argentino
6. Distintos campos/enfoques de la disciplina
7. Ciclo introductorio porque brinda un panorama general
8. Pocas correlatividades x 1
9. Libertad en la graduación
10. Prácticos con pocos estudiantes (grupos de estudio) x 1
11. Separación en dos ramas
12. Idiomas
13. Tres orientaciones
14. Mucha oferta de temas
15. Buen acercamiento con los/as profesores/as
16. Buena repartición de materias en los cuatrimestres
17. Muchas materias optativas
18. Salidas de campo (de algunas materias)
19. Pocas horas de cursada
Afiche con las DEBILIDADES
1. Temas y programas repetidos x 3
2. Faltan materias básicas
3. Faltan salidas campo (dode aplicar los contenidos aprendidos) x 2
4. Separación entre dos áreas (social, natural) x 5
5. Pocas materias introductorias x 2
6. Mucha libertad (plan muy abierto) x 3
7. Poca teoría social x 3
8. Dificultad al empezar en el segundo cuatrimestre
9. Falta de una materia como “Introducción al pensamiento geográfico”
10. Bajo nivel x 1
11. Escasa integración entre los contenidos de la materia x 2
12. Restricción de materias de otros departamentos
13. Limitado debate de autores (críticos y clásicos)
14. Falta de formación filosófica
15. Poca articulación entre las materias
16. Escaso contenido teórico
17. Pocas materias del área natural en el ciclo introductorio
18. Poca relación con la pŕactica del geógrafo
19. Alejamiento del enfoque geográfico en materias del área natural
20. Método como materia introductoria y no cercana a la graduación
21. Sin cátedras paralelas y oferta de prácticos
22. Falta de profundización
23. Poca metodología social y de investigación
24. Poca teoría geográfica
25. Falta geografía cultural
26. Pocas materias instrumetnales (GIS) x 2
27. Falta geopolítica mundial (Asia y África)
28. Escaso contenido en algunas materias
29. Mala conformación de las cátedras y los contenidos en relación a la actualidad
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